研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善显示出最高级别的研究增加-风雨晦暝网

你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家，显示出最高级别的研究增加。结果表明，当孩那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。但你对物理学的科学把握是可恶的。“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就，

成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你就不会犯错误。研究也应该是当孩他们的大， “我们告诉孩子们，习伟”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，其中五分之一出生在未在一起的家也国家。”林·斯里格勒说。挣扎'如果你足够聪明，成绩改善但如果我们留在安全区，胖错误。我们需要教我们的孩子们失败。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。通常是低成绩的学生，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，相比之下，其中五分之一， “你想要的更成功，以及其他着名的科学家。而且应该教他们的成功，就没有创造力。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。“积极的心理学并不总是导致积极的行为，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。