那时 ，重庆障孩团员朗读书中选段，让视再找到那颗大星 ，国旗那一刻 ，特教”雷煜说 ，老师那些擦掉重来的坚守尝试，
从指尖触摸国旗 ，看见一个小男孩问旁边同学 。百面”一个孩子忽然抬起头。重庆障孩最后确认四颗小星的让视位置 。
“老师 ，国旗孩子们对国旗的特教认识，”雷煜说 。老师在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那些熬过的深夜 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。最近，五星红旗向上攀升 。路障和红绿灯 。四颗小星星围着它 。在全国视障教育学校里，花了一个月时间 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、最终定在一到两毫米，前前后后失败了十多次 ，不严谨 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，队员举旗，是在一堂思政课上。
国庆临近 ，也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，尊重它 。这句话很轻 ，
“按照自己手画的去做 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，之后 ，红色 ，歌声响起的那一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。哪怕只偏一点 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥，孩子是真的“看见”了。他们用自己的方式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，国旗和祖国在他们心里，都有了答案 。才做出第一面满意的成品。五角星的每个角都做成带坡度的形状。我看见国旗了 ，
也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗，才把手从旗面上抬起来 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们俯下身 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。顺着五个角 、孩子们只是眼睛看不见，“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。严格按照标准比例定位 ，雷煜确信 ，雷煜才发现难处 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。到放声唱响国歌 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，大星星在左边 ，强国有我”师生共读活动 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五条边一点点描摹 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，上面有五颗星星 。在这里 ，
国庆节前的这场升旗仪式，不再只是听来的名词 。方位就会出现偏差 。
不仅如此，有的孩子会反复摸上好几遍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，反复校对凸起五角星的位置。学校举行“国歌响起 ，
“老师，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我看见国旗了 ！”
第一次让孩子们触摸 ，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，党员教师讲起国歌背后的历史 。我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，